PEQUEÑOS  CREADORES 

Informe

Prof. María Luisa LENS

                                                                2014-2015

I. Introducción

         Este informe se realiza sobre el proyecto Buscando música, haciendo música: caminos de creación musical, que se desarrolla en la Fundación Laura Vicuña. Fue creado por la Prof. Lens y presentado ante el Consejo Provincial de Educación para su aval y sostenimiento.

II. Cronograma. Detalle de actividades realizadas y cambios en la planificación original

Cronograma general 2015	Semestre 1	Semestre 2
Formación de Grupos de Creación musical / Conjuntos de cámara / Coro de niños con tenor y niños solistas	_	X
Creación musical I / sin conocimientos previos: aplicado a teclados / aplicado a voces	X	X
Creación musical  II / con conocimientos básicos previos	_	X
Formación de conjuntos de cámara: músicos integrantes de creación musical I y II	_	X
Formación de coros: voces blancas (niños), voces iguales (femeninas)	X	X

Cronograma de actividades 2014
Organización, planificación anual y elección del repertorio / Bibliografía / Publicidad Inscripciones de ingresantes Inicio de los cursos Creación Musical  I y  II Fechas y horarios: Martes, 15-16:30/16:30-18hs.: Creación musical adultos Sábados, 10-11:30hs.: creación musical Sábados, 11:30-13:00 hs.: Coro de niños (ensayo general) CORO de voces blancas, para franja etaria específica: Niños de 9 a 12 años / Niñas de 9 a 17 o 18 años Ensayos parciales 1.  Cuerda contralto: miércoles, 17:30-18:30 hs. 2.  Cuerda soprano: jueves, 17:30-18:30 hs.	Febrero Marzo-Abril Marzo-julio Julio-diciembre
Evaluación Informes parciales, trimestrales, con lo recopilado en diario de campo y en las entrevistas. Presentación en público en SUM de la Fundación Laura Vicuña: audición de fin de año (se adjunta programa)	Marzo-Julio Agosto-Diciembre 20 de diciembre
Cronograma de actividades 2015
Organización, planificación anual y elección del repertorio / Bibliografía / Publicidad Inscripciones de ingresantes Inicio de los cursos Creación Musical  Fechas y horarios: Martes, 15-18 hs./Miércoles, 15-16:30 hs.: Creación musical aplicada a canto. Jueves, 10-11 hs. / Viernes, 16-17 hs.: creación musical aplicada a teclados. Sábados, 10-11hs. / 12:30-13:30: creación musical aplicada a teclados. Sábados, 11-12:30 hs.: Coro de niños para franja etaria específica: niños de 9 a 12 años / Niñas de 9 a 17 o 18 años Horarios para práctica con pianista acompañante: miércoles, 16:30-18 hs., jueves, 16-18hs: violinista y cantantes.	Desde febrero Marzo Marzo-julio Julio-diciembre
Presentaciones en público Primera audición interna, Coro de niños. Interpretación de 5 canciones con acompañamiento de órgano. Primer concierto público (se adjunta programa) Segundo concierto público (se adjunta programa y grabación) Audición interna de fin de ciclo lectivo, en SUM de la Fundación Laura Vicuña	4 de junio 15 de agosto 5 de septiembre 5 de noviembre
Evaluaciones por semestres	Julio  y Diciembre
Redacción del informe 2014- 2015 / Planificación de ciclo lectivo 2016	Octubre - Diciembre

Cronograma general de acciones

Proyección acciones-tiempo
Acciones	2015	2016	2017	2018	2019	2020
Cursos de creación musical (continuidad)	X	X	X	X	X	X
Coro niños (continuidad)	X	X	X	X	X	X
Conjuntos de cámara (continuidad)	X	X	X	X	X	X
Coros especializados en música sacra (creación): escolanía	X	X	X	X	X	X
Escuela Coral y de Creación Musical (creación)	_	_	_	X	X	X

         Debido a que la Directora de los proyectos –la Prof. Lens- es, además, * directora del coro de niños, * pianista acompañante (correpetidora) de cantantes, coro, e instrumentistas, y  * la compositora de las versiones para coro e instrumentos que se presentaron, y, debido a la demanda de los inscriptos hubo que hacer ajustes en la planificación original y en el equipo de trabajo:

Ø  agregar horarios para clases de canto con correpetidor (pianista acompañante), incluso para niños; * agregar clases de teclados: piano y órgano para los niños del coro, interesados en dichos instrumentos;

Ø  agregar clases de lecto-escritura musical para los niños del coro;

Ø  ampliar los horarios de estudio de obras para correpetidor (Prof. Lens), ya que al cubrir la demanda, creció proporcionalmente la cantidad y dificultad de obras;

Ø  ampliar los horarios de creación musical, composición (Prof. Lens), para poder realizar arreglos o versiones de obras elegidas y otras compuestas por los alumnos; realizar luego las particellas y copias necesarias para coreutas y músicos;

Ø  solicitar la colaboración ad honorem de otros músicos: Prof. Patricia Luján (preparadora vocal y maestra de canto de larga trayectoria), Prof. Claudia Mora (guitarra y contrabajo), Prof. Andrés Painefilú (charango, guitarra, sikus, percusión), Prof. Juan Carlos Irahola (charango, quena), Rocío Vallejos (alumna avanzada de quena).

A continuación, se detallan las actividades realizadas por la Prof. Lens con relación a las diferentes funciones docente-investigadora, directora de coro y pequeños conjuntos instrumentales, intérprete, compositora:

1. Dirección del coro de niños y conjuntos de cámara. Interpretación de obras a capella y con acompañamiento instrumental: piano, órgano, violín, conjunto de instrumentos.

2. Pianista y organista correpetidora de cantantes (tenor, niños solistas, coro y violinista).

Detalle de las obras abordadas (2014-15), items 1. y 2.

Nombre de la obra	Autor	Fuente sonora/Alumno
A. A CAPELLA (ítem 1.)
Eram, sam, sam (canon a 2)	Tradicional de Dakar	Coro de niños
Dos cirandas (quodlibet)	Tradicional de Brasil	Coro de niños
A la orilla del agua(canon a 2)	Popular	Coro de niños
Regina coeli (antífona, 6º modo)	Anónimo, Gregoriano	Coro de niños
Da pacem Domine (Introito)	Anónimo, Gregoriano	Coro de niños
Luz de gozo mensajera	Anónimo, tradicional	Coro de niños
B. CON ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL (ítem 1.)
Non sofre Santa Maria, Cantiga 159, S. XIII	Alfonso X, El Sabio	Coro de niños / Instrumentos folklóricos iberoamericanos
C. CORREPETICIÓN (ítem 2.): 1. SOLISTAS
¿Dónde vais?, de Villancicos de Lope de Vega, Nº VI	Joan Llongueres	Piano Tenor: Sergio Schay
El clavel del aire blanco, de Flores Argentinas	Carlos Guastavino 2000) / León Benarós	Piano Tenor: Sergio Schay
Sebben crudele (aria), de La Constanza in amor vince l´inganno (ópera)	Antonio Caldara	Piano Tenor: Sergio Schay
Adeste fideles	Anónimo	Órgano / Tenor: S. Schay / Coro de niños
Resonet in laudibus	Música: F. A. Schubiger	Órgano / Violín / Tenor: S. Schay / Coro de niños
Ogni  pena più spietata (aria de ópera	G. B. Pergolesi	Piano Tenor: Sergio Schay
Die Forelle (Lied), Op. 32	F. Schubert	Piano Tenor: Sergio Schay
O  Sanctissima	Anónimo, s. XVII	Órgano / Tenor: S. Schay / Violín / Coro de niños
2º movimiento, Concierto Nº 2 para violín y orquesta, Op. 35	Oskar  Rieding	Piano Violín: Florencia Schay
Movimiento 1, Concierto Nº 5 Para violín y orquesta, Op. 22	Fritz  Seitz	Piano Violín: Florencia Schay
Nana (Berceuse), de Canciones españolas, Nº 5	Manuel de Falla	Piano Niña solista: Lucía Cisterna (soprano)
Llora de Amor, de Villancicos de Lope de Vega, Nº II	Joan Llongueres	Piano Niño solista: Juan Francisco de Bernardin (soprano)
Ave Maria	P. José Zaninetti	Órgano /  de Bernardin (sop.)
Weep you no more fountains	Poesía: S. XVI / Música: Patrick Doyle	Piano de Bernardin (soprano)
Das Kinderspiel (Lied), K. 598	W. A. Mozart	Piano /  de Bernardin (soprano)
Oiseaux, si tous les ans (ariette)	W. A. Mozart	Piano J. F. de Bernardin (soprano)
Jazmín de hielo	Poesía y música: Juan Francisco de Bernardin Versión: María L. Lens	Piano J. F. de Bernardin (soprano)
C. 2. CORO  DE  NIÑOS
Canción de Navidad, Nº2	Música: C. Guastavino  Poesía: Carlos Vincent	Piano
Madre de Dios	Anónimo	Órgano
Still,still, still weil´s...	Tradicional austríaco	Órgano / Niña solista: soprano
Zamba de la Navidad	Letra y Música: J. Biagosch	Piano / Niña solista: contralto
Corre al portalico	(tradicional)	Piano / Niño solista: soprano
Venid, venid pastores	(tradicional)	Piano
Jesús amante	Anónimo	Órgano
Ave Maris Stella	Anónimo	Órgano/niño solista
Al pie de tu imagen	Juan M. Beobide Cendoya Versión: María L. Lens	Órgano
Canta mi alma al Señor (aire de chacarera)	Anónimo, S. XX Versión: María L. Lens	Piano Percusión
Domine exaudi	Domenico Bartolucci	Órgano / niño solista: soprano
Luz de gozo mensajera	Anónimo, tradicional Versión: María L. Lens	Órgano
Jazmín de hielo	Poesía y música: Juan Francisco de Bernardin. Versión: María L. Lens	Piano / solista: J. F. de Bernardin (soprano)

3. Escritura musical de obras creadas por alumnos que no saben lecto-escritura.

Nombre de la obra	Autor	Actividades de creación musical
Jazmín de hielo	Poesía y música: Juan Francisco de Bernardin (12 años, 2015)	* Sobre una poesía escrita, improvisación vocal de la melodía a capella (realizada en su casa). * trabajo de reelaboración del punto climax, finales, etc.  Matices, Tempo, Carácter. Estructura general de la obra: Estribillo y dos estrofas. Características: modo eólico en mi. Cambios métricos, con la misma unidad de medida (binaria). Ámbito: Re4 - Mi5. Estreno: 5 de noviembre de 2015
Llega la primavera muy feliz	Poesía y música: Aylén  Díaz (10 años, 2015)	* Creación sobre improvisación de melodía en el piano. La poesía surgió luego de tener la melodía. También se improvisó. * Trabajo de reelaboración rítmica por cambios métricos de la poesía. Reelaboración pianística por variación del tema original. * Agregado de los bajos y armonías y escritura de la versión definitiva a 4 y 6 manos con coro de niños en las partes 2ª y 4ª. Estructura general de la obra: 4 partes con dos frases que se repiten y varían). Características: tonalidad Do M. Metro binario de 2 tiempos. Utilización de los 5 dedos por grado conjunto y por salto. Ámbito: Sol4 – Mi5. Estreno: 5 de noviembre de 2015
El perro marrón	Delfina y Jere-mías Sayhueque (10 y 11 años, 2014)	* Improvisación sobre pentacordio Do-Sol. * Elaboración de poesía sobre la melodía. * Agregado de los bajos y armonías y escritura de la versión definitiva a 4 manos. Participación de coro de niños y público en el estreno. Estreno: 20 de diciembre de 2014

4. Autora de versiones corales y arreglos de obras del repertorio universal,   folklórico argentino y sobre creaciones de alumnos.

Nombre de la obra	Autor	Detalle
Al pie de tu imagen	Juan M. Beobide Cendoya	Versión para órgano y coro  de niños
Canta mi alma al Señor (aire de chacarera)	Analía Luberti   Marisa Coltrinari	Versión para piano, coro de niños y percusión.
Luz de gozo mensajera	Anónimo, tradicional	Versión para órgano y coro de niños
Non sofre… (cantiga 159)	Alfonso X, El Sabio	Versión para coro de niños e instrumentos folklóricos ibero-americanos: quena, sikus, charango, guitarra, contrabajo y percusión.
Jazmín de hielo	Poesía y música: Juan Francisco de Bernardin	Versión para piano y niño solista.

4. Guía y asesoramiento de  conjuntos de cámara: violín, voces, teclado / instrumentos folklóricos iberoamericanos, formado por profesores as honorem  y  alumnos  avanzados de música.

5. Redacción de proyectos de equipamiento para ser presentados ante instituciones financiadoras, O.N.G., etc.

III. A manera de conclusión

La descripción de las actividades realizadas, los contenidos abordadas y los ajustes en la planificación original, hacen necesarios algunos cambios, sobre todo en la distribución de las horas (tiempo) – actividades.

Así mismo, las entrevistas realizadas a los alumnos sobre sus necesidades musicales y artísticas arrojan los siguientes datos:

* deseo de estudiar canto, adultos y niños, como continuidad de algo ya empezado o como un nuevo campo, es decir, que para 2016 se esperan más alumnos de esta especialidad;

* deseo de práctica de conjunto: piano a 4 manos, canto y piano u órgano,  piano y violín, instrumentos folklóricos iberoamericanos;

* descubrimiento de la creación musical como campo fértil para expresarse y comunicarse; es poco común, que niños manifiesten a tan temprana edad este deseo de crear, componer, incluso partiendo de poesías propias.

Vivenciar la música, recreándola y, por sobre todo, creándola; tal vez, este sea el aspecto central más importante: buscar esos caminos de creación musical en el haciendo día a día, nota a nota, con parquedad de elementos, pero con todo el ser, desde dentro, buscando.