Diagnosticando siempre antes de cada creación...
Prof. María Luisa Lens
INTRODUCCIÓN
Las
características socio-culturales y artísticas de Junín de los Andes (Neuquén,
Patagonia, Argentina) vienen siendo objeto de estudio y revisión constantes. Se
han relevado, a través de entrevistas, los deseos, las necesidades culturales, artísticas
y musicales insatisfechas de diferentes sectores de la comunidad y dentro de
una amplia franja etaria que va desde la niñez hasta la adultez. Los datos
obtenidos se encuentran expresados en diferentes proyectos ya sean de
investigación, artístico-educativos y sociales, que se han desarrollado o se desarrollan
desde hace algunos años, entre otros:
* Música, patrimonio cultural inmaterial. Laura Vicuña, camino de fe,
cultura, unidad, justicia y paz[1];
* Música para orquesta de
instrumentos folklóricos: investigación, creación musical y procesos didácticos[2];
* Orquesta de instrumentos
folklóricos: una propuesta educativa y artística con proyección social (primera y segunda etapas)[3];
La característica más importante de la sociedad
juninense es que está constituida por grupos
socio-culturales diversos. La sociedad local es diversa cultural y étnicamente,
con fuerte presencia de la cultura mapuche. La oralidad y la música adquieren
en esta cultura rasgos relevantes y por ello, en más del 50 % de la población
urbana y el 80 % de la población rural, adquiere valor no sólo estético sino también comunicacional y con implicancias sociales directas[6].
Pero,
¿cuáles son las necesidades culturales -y más específicamente- las necesidades artístico-musicales
insatisfechas[7]
de la sociedad de Junín de los Andes y qué llevan implícito? Esta pregunta
implica una respuesta que sugiere varios aspectos. Observar, relevar, analizar,
contemplar para conocer son acciones que están estrechamente unidas a valores,
tales como pertenencia, autenticidad, identidad, compromiso, es decir, a
valores que se encuentran entrelazados en la conceptualización de Patrimonio
Cultural Inmaterial, para lo cual es necesario mirar la herencia, el legado,
las creencias, rituales, usos y conocimientos.
Según
estos usos y costumbres, la
práctica musical de la ciudad de Junín de los Andes y alrededores, como vehículo
de expresión y comunicación, está fuertemente
encaminada hacia la práctica instrumental más que la coral. Esto es,
fundamentalmente, porque niños, adolescentes, jóvenes y adultos eligen con
mayor frecuencia la ejecución de uno o dos instrumentos, en general, de raíz
folklórica, como lo demuestra la continuidad del proyecto Orquesta de instrumentos folklóricos (creado en 2005).
La actividad coral es, en la actualidad, escasa, limitada sólo a las materias del Plan de Estudio en vigencia de la Escuela de Música, dependiente del Consejo Provincial de Educación de Neuquén, al Taller de Coro, proyecto que se desarrolla desde 2010 en la Escuela Especial Nº 9 (dirección: Prof. Patricia Luján), conformado por niños y adolescentes con diferentes grados de discapacidad mental y motora, y alguna otra formación de cámara privada amateur. Estas son las únicas manifestaciones de práctica coral.
Coro de niños, Escuela de Música, audición interna (6/12/2000)
Dirección: M. L. Lens
Concierto: Misa Luba (1999)
Sin embargo, existieron manifestaciones
corales importantes, lo que motivó la creación y ejecución del Proyecto Primavera Coral Cordillerana[8].
Durante los años de desarrollo del mismo, Junín de los Andes se convirtió en
un centro coral importante, enriquecedor
para los protagonistas directos y para toda la sociedad, por el intercambio
cultural que se da por añadidura cuando varios coros se encuentran. Por
diversos motivos -sobre todo por la ausencia de una infraestructura que
sostuviera la consecución de dichos proyectos en el tiempo-, finalizaron, no
sin dejar una añoranza, si se quiere una mejor expresión, como un extraño duelo, un deseo de volver, de
traer al presente esa práctica coral que tantos beneficios dejó. Tal vez, sea
necesario un despertar de una
práctica coral que está latente, pero dormida, incentivándola, buscando los
medios, los recursos humanos y materiales, etc.
Primavera Coral Cordillerana, 14/10/2000
Otras
características obstaculizadoras
* ausencia de espectáculos, tales
como conciertos, encuentros de coros, etc., que propicien el despertar hacia una práctica coral viva, que, además,
se sostenga en el tiempo;
* ausencia de la infraestructura
adecuada para desarrollar actividades corales:
profesionales, cargos, espacio, recursos materiales, etc.;
* ausencia de una política económica
que propicie la inversión en cultura de manera sostenida, continua y sistematizada;
* necesidad de toma de conciencia y desarrollo de estrategias de acción referidas a la investigación, la promoción y el
apoyo para la salvaguardia[10] y
difusión del Patrimonio Cultural Inmaterial;
* escasa oferta educativa de niveles
terciarios, superiores, universitarios y de posgrado;
*
escasos espacios culturales: una
sala que alberga 100 personas; no hay cines ni teatros ni auditorios; las
escuelas y sus recursos se convierten en ámbitos obligados para realizar
fiestas, reuniones, cursos, conferencias, ensayos, conciertos, etc.
* existen dificultades para abordaje
del repertorio musical -tanto para coro como para agrupaciones de cámara-
debido a la complejidad técnica de las obras y a la ausencia de una
gradualidad, es decir, de obras que introduzcan a los lenguajes, técnicas y
recursos de las músicas del siglo XX.
Algunos aspectos positivos hacen posible la creación de nuevos
proyectos encaminados revertir el panorama antes descripto o bien, mejorar y
enriquecer la oferta musical.
1. La
Fundación Laura Vicuña / Centro de Espiritualidad salesiano realizó en 2013 una
solicitud formal para coros de formaciones diversas, empezando por uno de voces
iguales (femeninas) y un coro de niños, ambos de carácter vocacional -
semi-profesional. Luego, se irán
proyectando otras formaciones, como por ejemplo, coro mixto, coro de música
sacra.
Antecedentes. Esta institución auspició encuentros
sinfónico-corales entre músicos profesionales y alumnos de la Escuela de Música
de Junín de los Andes y músicos
profesionales de la ciudad con músicos, instrumentistas y coreutas, de Buenos
Aires. En el marco de estos encuentros, y como forma de rescate y difusión de
una parte del Patrimonio Cultural Inmaterial, se ejecutaron conciertos, entre
los que se destacan (en orden cronológico):
Oratorio
de los Andes, investigación, creación e interpretación,
realizado en 1999 con motivo de la inauguración del Santuario Nuestra
Señora de las Nieves y Bta. Laura Vicuña y centenario de la llegada de las
Hermanas hijas de María Auxiliadora (1899-1999) y de la familia Vicuña. El
Oratorio, que forma parte de este proyecto, fue compuesto por Marcelo Valva. Orgánico:
relator, solistas, coro mixto, coro de niños, orquesta de cámara, percusión.
Proyecto de investigación, educativo-artístico.
Misa
en honor de la Bta. Laura Vicuña,
creación e interpretación, La Misa, que forma parte de este proyecto, fue
compuesta por Marcelo Valva. Una Misa
para Laura (una Misa para los niños), movimientos: Kyrie, Gloria, Sanctus, Benedictus, Agnus Dei. Orgánico:
solistas, coro femenino, coro de niños, orquesta de bronces, órgano, percusión.
Proyecto educativo-artístico.
Concierto
coral de música sacra y profana, realizado en septiembre 2013
en conmemoración de XXVº aniversario de la beatificación de Laura Vicuña. Coros
participantes: 1. Coral Patagónico (coro mixto, Bariloche), Eduardo Andrés
Malachevsky (Director) / Repertorio: música sacra y profana
contemporánea de compositores iberoamericanos y europeos. 2. Coro de la
Universidad nacional del Comahue (coro mixto, Neuquén), Daniel Costanza
(Director) / Repertorio: música sacra y profana europea (no contemporánea) y
argentina.
Estreno del Oratorio de los Andes
Aspectos
que favorecieron la realización de las actividades nombradas:
* elevada respuesta de la comunidad por
participar en estos espectáculos (músicos profesionales, alumnos, padres,
público, instituciones comprometidas),
* la instituciones participantes
proveyeron la infraestructura necesaria: espacio físico, recursos humanos y
materiales, etc.;
* marcado interés de niños,
adolescentes, jóvenes y adultos por la música argentina e iberoamericana, post-romántica
nacionalista, de raíz folklórica e internacionalista;
* se contó con el
espacio adecuado para la ejecución de obras de esta envergadura: Iglesia Ntra.
Señora de las Nieves y Bta. Laura Vicuña[11],
en donde tradicionalmente se realizan los conciertos más importantes de música
sacra y profana.
Así
mismo, existe una predisposición de la comunidad de Junín de los Andes por la
exaltación de las virtudes, vida espiritual, etc., en torno a las figuras de
Ntra. Sra. de las Nieves, San Juan Bosco, la Bta. Laura Vicuña, y el Bto.
Ceferino Namuncurá, a través del goce de la música sacra.
2. La
solicitud de la Fundación Laura Vicuña se suma a la propuesta realizada por
jóvenes de la ciudad, egresados de la Escuela de Música: la creación de un
curso de composición y otro de musicología, que se sostengan en el tiempo y que
les permita formarse adecuada y gradualmente. La creación de este curso se
reitera todos los años, debido a que no existe en la ciudad una carrera que
pueda cubrir sus necesidades[12].
Propuesta
elevada al Consejo Provincial de Educación del Neuquén,
Dirección de Estético-Expresiva, 2013:
Proyectos
y Programa solicitado con detalle cronológico general
Ø Música; Patrimonio Cultural Inmaterial.
Bta. Laura Vicuña, Camino de Fe, Cultura, Unidad, Justicia y Paz, 2012-continúa, ad honorem;
Ø Programa
Patrimonio Cultural Inmaterial, que
incluirá proyectos de las diferentes ramas artísticas, 2013-2014;
Ø Proyecto
coro de niños (2013-2016);
Ø Proyecto
coro de adultos, (2014-2016);
Ø Proyecto curso
de introducción a la composición, Nivel
1: escasos conocimientos musicales, Nivel
2: conocimientos musicales avanzados (2014-2016);
Ø Proyecto
Escuela Coral y de Creación Musical
(2015-2020).
Cantidad
de horas cátedra destinadas: veintinueve (29).
[1] LENS, María Luisa, Fundación Laura
Vicuña/Centro de espiritualidad salesiano, Junín de los Andes, 2011-continúa.
[2] LENS, M. L., ib., Junín de los Andes,
2009-continúa.
[3] LENS, M. L., Escuela de Música, Junín
de los Andes, 1ª etapa (2005-2009), 2ª etapa (2010-11)
[4] DONADIO, Mirta / LENS, M. L., Fundación
Laura Vicuña y Escuela de Música, J. de los A., 2007-2008.
[5] DONADIO / LENS, ib., 1998-99.
[6] En LENS, María Luisa, Proyecto Orquesta de instrumentos folklóricos…
[7] Se omiten aspectos de infraestructura
comunitaria, económicos y sociales del diagnóstico, por razones de espacio
[8] Escuela de Música de Junín de los
Andes, Prof. DONADÍO (Mirta), creadora y directora del Proyecto, 1991-2000.
[9] LENS, María Luisa, Música, patrimonio cultural inmaterial…, Identificación del problema.
[10]
Secretaría de Cultura de Nación,
Programa Patrimonio Cultural Inmaterial,
www.cultura.gov.ar
[11]
LENS, M. L., Op. cit.
[12] En Junín de los Andes, no hay carrera
terciaria ni universitaria de música, sólo existen los niveles inicial y medio.
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